提起金木水火土课文教学，大家都知道，有人问小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案，另外，还有人想问一年级课本里的金木水火土这个课文是古诗吗，你知道这是怎么回事？其实2019人教版语文一年级上册识字2金木水火土，下面就一起来看看一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？希望能够帮助到大家！
金木水火土课文教学
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
这不是古诗，只是个歌谣或顺口溜。我多想去看看十分钟试讲。
第一句是数数，第二句是教五行，第三句是教天地和上下的，第四句是教日月和上一句天地呼应。照古今—-押韵，且向孩子们解释了时间概念。金木水火土课文怎么导入。
金木水火土 教学设计
内容来自用户:韩海英
课题｜金木水火土｜课型｜新授课｜
设计说明｜这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。｜金木水火土10分钟试讲。
学前准备｜1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师）｜2.生字卡片。（学生）｜
课时安排｜2课时｜
教学过程｜
第一课时｜
学习目标｜1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。｜2.能正确、流利地朗读课文，背课文。｜
学习重点｜1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。｜2.在识字中体会数词和名词的搭配。｜3.能正确流利地朗读课文，背课文。｜
学前准备｜1.多媒体课件、教学卡片。（教师）｜2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）｜3.生字卡片。（学生）｜小学语文金木水火土教学。
教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜金木水火土优质课教学。
一、激趣导入新课。（用时：10分钟）｜1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？｜2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。｜3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。｜4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？｜5.老师在黑板贴上“一~金木水火土片断教学。
小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案
人教版一年级语文上册教学设计识字2 金木水火土
内容来自用户:鲁冰花之美一年级金木水火土的教学。
设计说明金木水火土10分钟试讲。
这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，识字过程的丰富体验。
课前准备
1.生字卡片。(师生)
2.本课生字相对应的图片。(教师)金木水火土课文面试试讲。
3.课件。(教师)金木水火土课文教案。
课时安排
2019人教版语文一年级上册识字2金木水火土
1课时。金木水火土教学面试。
教学过程
一、激趣，导入小学语文金木水火土试讲。
1.导言：听，一群小朋友在什么呢？
2.播放《金木水火土》文件，学生认真倾听3遍。金木水火土识字课教案。
3.：你听清小朋友的内容了吗？你能尝试着说一说吗？金木水火土识字教学。
4.播放《金木水火土》文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音。
设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。
二、自主，了解韵文金木水火土一年级古诗解释。
1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2.指名朗读，集体订正后齐声。金木水火土小学版。
3.三、合作学习，识记生字(1)《金木水火土》板书。
以上就是与一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？相关内容，是关于小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案的分享。看完金木水火土课文教学后，希望这对大家有所帮助！