七年级语文第三次学情调研考试试题
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卷上
一、字词书写
1．（3分）阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
在人生的旅途中，至爱亲情总相伴左右。当心中的雨点来了，母亲就是那无边天空下的荫（bì）______；当被困悬崖独自抽（yē）______，父亲就是那指引出路的明灯，唯有亲人默默地助力，人生的花朵才能开得更加（xuàn）______烂。愿每一个人都能珍惜所有，学会感恩!
二、选择题
2．（2分）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
B．古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能混为一谈。
C．在国歌的伴奏下，王林和马晋小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
D．警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识形形色色的骗子，以免上当。
3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过举办“中国成语大会”，让人们从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。
B．斑马线上之所以交通事故频发的原因，是驾驶员和行人的交通安全意识不强造成的。
C．是否具有安全保障措施，这是保证2018年俄罗斯世界杯足球赛成功的重要条件之一。
D．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习、发展将产生极为积极而深远的影响。
4．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。
B．蒲松龄是清代文学家，代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
C．安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。他的《皇帝的新装》是一则童话故事，启示我们要无私无畏、敢于说真话。
D．《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。如《农夫和蛇》的故事就告诫人们，对恶人决不能心慈手软；《赫耳墨斯和雕像者》则讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
5．（2分）将下列句子组成一句意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）
①人格是什么？②只有恪守纯洁、崇高的人格，③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏；④才能造就亮丽、伟岸的人生。⑤人格是心灵的庇佑、人生的座基。
A．①⑤②④③ B．②④①⑤③ C．①⑤③②④ D．③②④①⑤
三、句子默写
6．（10分）古诗文默写。
（1）时空有界，情志无限。
李商隐的“何当共剪西窗烛，________________”，以画面和时空的逆转，加深了殷殷的期待之情；李白的“________________，思君不见下渝州”，以地点和空间的转换，凸显深深的离别之意；陆游的“夜阑卧听风吹雨，________________”，以现实和梦境的错位，抒发浓浓的爱国之志。
（2）情无高下，手法有别。
李白的“________________，随君直到夜郎西”，寄情于明月，无奈而浪漫；岑参的“遥怜故园菊，________________”，乐景写哀情，凄苦亦温馨；李益的“不知何处吹芦管，________________”，听觉转视觉，苍凉又旷远。
（3）万法无意，人而有情。
杜甫的“正是江南好风景，________________”，“落花”本无意，“逢君”自生情，流露出诗人深沉的悲凉与惆怅；谭嗣同的“河流大野犹嫌束，_______________”，河山不“嫌”不“解”，恰少年意气，境界由心而生，抒发了诗人追求个性解放的强烈感受。
（4）学无止境，道有传承。
子曰：“学而不思则罔，________________”，“学”与“思”相辅相成，富含哲理；诸葛亮说：“才须学也，________________”，“学”与“才”互为表里，辩证统一。孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。
五、名著阅读
7．（8分）名著阅读
（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的_____（文体）集，共10篇。
（2）根据下列人物描写的文字提示写出相对应的人物。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。_____
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。_____
③她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。_____
（4分）结合名著《西游记》整体内容及节选文字，回答问题
8．“三打白骨精”是《西游记》中扣人心弦的精彩情节，请你简要概括该故事内容。
9．猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色，请你简要概括出其性格特征。
10．阅读下面文字，结合《西游记》整体内容，回答问题。
这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。
三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？莫念！莫念！”那长老本心慈善，遂住了口不念，却也不认得真假。
选段文字写的是_______________________这一故事，“大圣”“行者”最终被____________识破。
六、对比阅读
（12分）阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（乙）陈谏议教子
宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄③啮④伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人⑤矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑥召子，曰：“汝⑦为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑧。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
注释：①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。④啮：咬。⑤贾人：商人。⑥遽：马上，赶快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，价值。
11．用“/”给下列句子划分朗读停顿。
（1）非 淡 泊 无 以 明 志（1处）
（2）时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风（1处）
12．解释下列句子中加点的词。
（1）非学无以广才（______）
（2）年与时驰（______）
（3）不见是马（______）
（4）贾人安能蓄之（______）
13．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）戒仆养之终老。
14．读了甲乙两段文字你从中得到哪些启示，结合选文分别写一写。
七、现代文阅读
（13分）阅读下面的文章，完成下列小题。
良心
①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径４厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢？
③“签就签呗！”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”
④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢？既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”
⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗！
⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。
⑩我的身世让我震惊。
⑪我的狭隘让我羞愧。
⑫我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！
⑬我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
⑭而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
15．本文写了关于父亲的哪几件事，请用简洁的语言概括。
16．文章第⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
17．请从人物描写方法的角度分析第⑨段中划线句子的表达效果。
“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。”
18．本文有多处内容形成对比，请举出一例并分析其作用。
（12分）阅读《大雁，在秋天飞过草原》，回答问题
大雁，在秋天飞过草原
（晓晓）
①秋天，长空万里，百草泛黄。汽车在草原上行驶了大半天，前面可以看得见的那座蒙古包就是二舅的朋友家，也是我们此行的目的地。缕缕秋风从车窗钻了进来，夹杂着些许莫名的雁鸣，探出头来才发现，两个年轻人在大雁盘旋的下方猫腰前行，间或抬头看看天空的大雁，像是在寻找着什么。
②二舅说：“他们是在寻找小雁，小家伙听到大雁的鸣叫，肯定在附近藏起来了。”说话间，一只大雁突然如离弦的箭，向西方直直跌落下去。秋阳那么热烈，那只大雁是身患重疾，还是被太阳晒昏了头？众人不明所以。另一只大雁依旧在上空盘旋，却鸣叫得更加急迫。
③两个年轻人立刻朝着大雁跌落的方向奔了过去。就在此时，刚才还在盘旋鸣叫的另一只大雁突然向相反的方向划落，像一道黑色的闪电坠入草丛，枯黄的草叶纷纷飞起。这时，其中一个年轻人返身跑向后一只大雁跌落的方向。前一秒还是吵吵闹闹的天空，骤然安静下来，风停了，太阳也失去了光芒，仿佛草原的秋天在那一刻戛然而止。哪里见过这样的阵势，大家十分惊讶，顿时目瞪口呆。
④其中一个年轻人与第一只跌落的大雁距离越来越近，那只大雁从纷杂的秋草中踉踉跄跄挣扎着站立起来，拖着受伤的断腿艰难前行，一瘸一拐，就连翅膀都在那条断腿用力的时候扑棱棱地支撑着身子。看情形它受伤十分严重，简直一副束手就擒的样子。跌落在东边的那只大雁与跌落在西边的大雁的情形是那么相似，瘸腿，摇摇摆摆，蹒跚前行，几乎马上就要被年轻人逮到。
⑤两个年轻人追着两只大雁向相反的方向奔跑，距离越来越远，大雁似乎在耗尽全身最后的一丝力气，勉强与年轻人保持着距离。
⑥突然，“嘎——嘎——嘎——”，两只大雁几乎应声而起，在低空中快速地拍打着翅膀，向刚才盘旋过的地方飞过去。二舅说：“快看，小雁在那里。”一个浑身土黄色的小家伙儿，从一株杂乱的蓬草中钻出来，机灵地拍打着翅膀试图起飞。也许是由于紧张的缘故，小雁不仅没有飞起来，还摔倒了。我们的心提到了嗓子眼上。
⑦两只大雁急切地鸣叫着，小雁像是冲锋的士兵得到了上级的命令，继续快速地奔跑试飞，失败，再试飞。就在那片浮云飘过来的时候，两只大雁俯冲而下，各用一只翅膀托着小雁起飞了。大雁飞起的那一刻，年轻人也意识到了大雁设的迷局，不过他们没有继续追赶。我们终于恍然大悟。
⑧我见过人字形的雁阵，也见过一字形的雁阵，可这样震撼视觉与心灵的场景还是第一次看到。我静静地望着遥远的天空出神，唯美的三雁组合，缓缓地划过天际，在天高云淡的空中留下了一道最绚丽的彩虹。
⑨那一刻，两只巨大的翅膀自然协调地冲破气流，越飞越高，飞过了秋天的草原。
19．文章第⑦段“年轻人也意识到了大雁所设的迷局”中的“迷局”具体指的是什么？请结合全文内容概括回答。
20．文章第④段详细地描写了大雁“受伤”的样子，作者这样安排的意图是什么？
21．阅读文章第②至⑦段，在下面横线上将我们的心理变化过程补充完整。
不明所以——_______——非常紧张——_______
22．从结构、内容两方面说说你对本文最后一段作用的理解。
八、作文
23．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦然眺望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经典，曾经为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就是那一双牵我跨越山河的手掌……陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，从懵懂走向成熟，从脆弱走向坚强，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹……
请以“ 伴我成长”为题写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整（可填“阅读、阳光、母爱、友谊、信任、挫折、奋斗、书信、舞蹈”等，也可自行提炼一个词填上），书写工整，字数不少于600字。②文体不限，诗歌除外。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④要有真情实感，不得抄袭、套作。
参考答案
1．蔽 噎 绚
【解析】
【详解】
需要注意“噎”的书写，这是一个易错字，“荫蔽”注意与“荫庇”区分开。
2．A
【解析】
【详解】
A.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。适用对象错误。故选A。
3．D
【解析】
【详解】
A．缺少主语。删去“让”。
B．用词重复。删去“之所以”或“的原因”。
C．前后不照应。删去“是否”。
故选D。
4．A
【解析】
【详解】
“四书”指的是：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指的是：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。故选A。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查学生排列句序的能力。我们可以采用前后勾连法解答此题。整体感知这段话，它在谈论“人格”的话题，①是总起句，⑤是对①句中问题的回答。所以两句必须相连。②句中的“只有”与④句中的“才能”是连用的关联词语，所以②④相连。③句是一个反面的句子，所以放在中间。因此句子的正确顺序是①⑤③②④，故选C。
6．却话巴山夜雨时 夜发清溪向三峡 铁马冰河入梦来 我寄愁心与明月 应傍战场开 一夜征人尽望乡 落花时节又逢君 山入潼关不解平 思而不学则殆 非学无以广才
7．（1）（回忆性）散文 （2）范爱农 藤野先生 阿长
8．师徒四人为取真经，来到白虎岭前。在白虎岭内，有一个千年尸魔白骨精，它一心想吃唐僧肉。它利用孙悟空外出的机会，一变村姑，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被悟空识破，悟空三打妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
9．猪八戒有很多缺点，如好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱占小便宜，说谎，贪恋女色。但也不失忠勇善良，憨厚淳朴，知错能改，是一个惹人发笑的喜剧形象。
10． 真假美猴王； 如来佛。
11．（1）非淡泊/无以明志
（2）时人/称陈谏议有古仁之风
12． （1）增长 （2）疾行，指迅速逝去 （3）这 （4）怎么，哪里
13．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）他告诫仆人把那匹马养到老死。
14．示例：甲：（1）诸葛亮忠告孩子静以修身，启示我们宁静才能够修养身心，静思反省，为人做人才能保持一种平和的心态。（2）诸葛亮忠告孩子俭以养德，启示我们要节俭，以培养自己的德行。（3）诸葛亮忠告孩子非淡泊无以明志，非宁静无以致远。启示我们要计划人生，不要事事讲求名利，要耐得住清贫，守得住寂寞，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够细心计划将来。（4）诸葛亮忠告孩子夫学须静也，才须学也。启示我们宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。（5）诸葛亮忠告孩子非学无以广才，非志无以成学。启示我们决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力、缺少了持久力，就会半途而废。先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能够增加自己的才干。
乙：（1）陈谏议知道自己的马是劣马，都已经被人买走了，他还叫人要回来，退还他的钱。启示我们为人处事要像陈谏议一样淳朴，忠信。（2）陈谏议没有把祸害移给别人，启示我们做事要考虑后果，不能欺骗别人。（己所不欲，勿施于人。）
（乙）宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，没人能驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，他走进马厩，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说，被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子（当时正为翰林学士）。谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里人还不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”陈谏议赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。（因此）当时的人们称赞陈谏议有古仁人之风。
15．（1）父亲生病住院要做手术；（2）父亲提前退休，让大哥顶替；（3）父亲即将手术，立下遗嘱并交代我的身世；（4）父亲手术成功。
16．插叙，回忆了父亲提前退休，让大哥顶班的往事，交代了我对父亲有着深深不满的原因，使情节更加完整。丰富了人物形象，表现了父亲的善良与我的狭隘，呼唤良心的回归。
17．神态描写、动作描写，生动地写出父亲流着泪长久看着我的情形，表现了父亲对我的疼爱、惦念和对不能给我美好人生的愧疚之情。为下文我的震惊和羞愧，找回良心做铺垫。
18．当年父亲让大哥辍学上班，体现出对我的偏爱，我却因没有找到工作对父亲心生憎恨。通过对比突出父亲的博爱，善良及我的狭隘自私，呼唤了良心的回归。
或者：父亲在生死之际对我仍然不放心，我却冷血到要回家睡觉。通过对比突出父亲的博爱，善良及我的狭隘自私，呼唤了良心的回归。
19．“迷局”指的是两只大雁为了救出险境中的小雁，它们假装受伤而朝相反的方向跌落，引两个年轻人追赶，从而让小雁脱离险境。
20．大雁的“受伤”，其实是为了迷惑追赶它的人，作者这样写既表现出大雁的聪明，也折射出大雁对孩子的深情。
21． ①十分惊讶； ②恍然大悟。
22．结构上，照应文题与开头，使文章结构紧凑，浑然一体；内容上，写大雁飞过秋天的草原，含蓄暗示动物也有智慧、有真情这一主题，强化了作者对大雁的赞美、尊崇的情感。
【解析】
19．本题考查对文章内容的概括。联系全文，主要对第3、4、5、6、7进行概括。第3、4段，写大雁“无故”受伤，设置谜团，第5段写两只大雁向相反的方向飞，第6段写发现小雁，第7段写两只大雁帮助小雁起飞，揭开“谜底”，根据这几个自然段，可以概括“迷局”，做出解答。
20．本题考查对大雁描写（人物形象）的理解。“踉踉跄跄挣扎着站立起来”“拖着受伤的断腿艰难前行，一瘸一拐，就连翅膀都在那条断腿用力的时候扑棱棱地支撑着身子。看情形它受伤十分严重，简直一副束手就擒的样子”“瘸腿，摇摇摆摆，蹒跚前行”这些对大雁动作的描写，突出了大雁冒着被捕的危险、假装受伤很严重以迷惑猎人的情景，衬托出大雁的聪明以及亲情的伟大。
21．本题考察对感情线索的理解。文章第2至7段按照“我们”的心理变化来叙述，第2段“不明所以”，第3段“十分惊讶”，第4-6段“非常紧张”，第7段“恍然大悟”。结合语境，据此作答。
22．本题考查对重点段落的理解。对结尾句段的理解，一般首先考虑与开头段的关系，其次考虑与文章中心意思的关系。本文结尾是对大雁在秋天的草原上飞离的描写。恰与题目和开头照应。开头写两个年轻人准备打猎，而结尾写大雁成功飞离，猎人一无所获，这样写，强调了大雁的智慧，也表达了人们对大雁的崇敬赞美，从而突出了本文主旨。
23．略
