北辰，紫微星，吉星，众星之主。孔子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。2020年，以“北辰”命名的全寄宿制高端民办学校——东莞市北辰高级中学（以下简称“北辰高中”）在望牛墩横空出世，矗立在美丽的赤滘口河畔，填补了东莞水乡片区优质民办高中的空白。
作为一所非常年轻的新学校，北辰高中首届学生的录取分数线在全市并不突出。然而，半年之后，取得的成绩令人刮目相看。今年4月，北辰高中组织全体学生参加全省65所高中（近5万学生）的期中联考。各科成绩统计数据显示，学生呈现整体向上的可喜态势，物理方向7人、历史方向4人进入前100名；从单科成绩看，文、理科共有47人次挺进前100名。
一所学校能成为立德树人、培根铸魂的沃土，与学校在教育教学方面的先进理念和品质管理密不可分。作为东莞民办高中的新生力量，北辰高中如何构筑起高品质的教育体系和学习氛围，让孩子们在向“双一流”大学奋进的征程上不断跨越实现梦想，该校校长骆东风、常务副校长李春雷讲述了他们的育人之道。
对话北辰高级中学校长骆东风
谈教育理念
问：骆校长从事学校教育已有40多年，拥有20多年担任公办或民办高中校长的经历。您作为北辰高中首任校长，在您的带领下，学校的教育理念是怎样的？培养什么样的学生？
骆东风：我认为，教育的本质是培育好的人性，构建生活意义，创造生活价值，成就幸福人生。要让每一个受教育者的人性都能受到充分的培育；让每一个生命都能完美而有意义的生长；让每一个学生都能获得创造和分享幸福生活的能力，从而实现生命价值的最大化。简单地说，教育就是让生命之花绽放，让奋斗之星闪耀。
对于学校来说，必须秉持人本主义教育思想，高扬人性教育旗帜，践行君子式学校管理；学校发展要“多元设计，人本服务，品牌经营”；学校教育要建构“人本魅力德育、生本活力课堂、校本多元课程、师本和谐发展”的体系。
北辰高中正在建构以满足学生多样化发展需要为目标的多元开放的课程体系；以助力每一个学生个性化成长，实现升学梦想为目标的“对标高效、科学建模”的“品质课堂”教学体系；以“全人教育”理念为指引，以完善人格教育为核心的“和美德育”育人体系。课程、课堂、德育，三驾马车，以人为本，聚焦思维，自主创构，突出学生学习与成长的主体地位，因材施教，以情育人，北辰教育直抵“立德树人”教育的根本。
问：北辰高中作为一所非常年轻的民办学校，打造了哪些独特的校园文化体系呢？
骆东风：北辰高中文化体系，可以从学校的创校精神、校训、校风、学风、教风等方面来体现。“北辰，向上”，是北辰高中创办人在创校初期总结凝练的“北辰人精神”。“向上”，是北辰的方向；“向上”，是创校人形成的一股不屈不挠的力量；“向上”，是一种品格，是拒绝平庸的品格；“向上”，是崇高远大的信仰。
北辰高中校训：自昭明德 灿若北辰。“明德”和“北辰”分别出自《礼记·大学》和《论语·为政》，强调德育的重要性，正合“立德树人”的办学根本。
北辰高中校风：朝乾夕惕，不负韶华。“朝乾夕惕”出自《周易·乾卦》。乾，天也。故而，乾有刚健自强之意；惕，小心谨慎。韶华意在激励师生自强不息，不辜负美好的年华，成就自我。
还有学风：知行合一、学养统一、惟精惟一；教风：严而不厉、教而不厌、诲而不倦；北辰人风范：柔进而上、守正而创、卑以自牧。这些构成了北辰高中的文化体系。
对话北辰高级中学常务副校长李春雷
谈教学管理
问：李校长，汕头有一所赫赫有名的创造高考奇迹的学校－－潮阳实验学校，而您曾是这所学校创校时的副校级领导。现在的北辰同当初您参与创校时的潮实比，两所学校有什么相似的地方吗？又有哪些不同之处？
李春雷：最大的相似处就是，当初的潮实跟现在的北辰一样，都是新学校。新学校想马上被社会认可，并不是那么容易，必须要迈过这道坎。
不同之处也很明显，可以说北辰还具备了一些优势。一是现在东莞的大环境对民办教育非常认可，但潮实创校那阵子，当地还是公办学校的天下。第二个就是北辰招聘的教师团队非常强大，有特级教师，还有一大批高级教师、省级名师、市级名师。但当时潮实创校之初，是不具备这样的条件的。
问：那您有将潮实的一些经验做法或者管理秘诀“移植”到北辰吗？
李春雷：教育教学是核心、主线。近一年来，我们对学生严抓严管细管，对教师高标准严要求，努力打造品质课堂，提高教育教学水平。学生管理我们主要依靠班主任的核心作用，重点在“管”和“育”上，通过管的过程达到与人的目的。
我认为大多数人的智商并没有多大的差距，但为什么学生的成绩还是有好有差？很重要的一个因素就是学习习惯、生活习惯的差距。所以去年一来我就提出先抓学习习惯和生活习惯，培养学生热爱读书的习惯，养成“手不离书、书不离手、闲时即学”的好习惯，尤其是利用好闲暇时间投入学习。比如我们的晨跑是早上6点20分开始，但有的学生会早到几分钟，那这几分钟应该干嘛？站在那里玩？其实完全可以拿出小抄、书本来看；还有在食堂排队打饭的时候，也可以拿着书或者资料边看边等。一次几分钟，一个月累计下来就很多时间了，算下来可以背很多个单词、很多首诗、很多个公式？现在学生们的“操前小读”“餐前小记”“睡前小练”已初见成效。
在抓教学管理这一块，我们很强调对教师队伍的管理。我觉得现在有很多学校对教学常规，以及对教师师德的要求都是挂在嘴边而已，没有落实。北辰的师资水平整体非常高，但这不够，还需要每一位老师都要有敬业精神。备、教、批、辅、考、评，这六个环节必须抓牢，讲究质量和实效。
比如备课，我们要求老师不备课不能进课堂，教务处每个月都会查作业查教案；授课要以培养学科核心素养为目标，打造品质课堂、高效课堂；对作业实施“四个必须”：有课必有作业、有作业必有批改、有批改必有评讲、有评讲必有纠正；对上课“吃不饱”的学生进行培优，对“吃不了”“吃不下”的学生进行扶弱，设置“一对一”导师制辅导；落实周测和月考制度，以考促学、以考促教；作业、周测、月考等都要评讲、订正掌握。
对于北辰的老师，我们要求在教学中立足教学质量这个中心，变注入式教学为启发式教学，变学生被动停课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
北辰的老师可能不是水平最高的，但我敢说肯定是最敬业的。我们的班主任每天早上六点钟就早早来到操场，督促指导学生操前小读。晚自习的时候，老师也是全员坐班，学生如果有问题需要请教老师，可在办公室找到他想找的任何老师。
问：北辰的老师们对这套管理系统的适应性如何？
李春雷：我觉得去借鉴或者引入别人的经验，肯定是要吸收他的精髓，而不是简单照抄照搬。比如说我们对老师的管理，北辰就有特殊性。北辰的教师队伍年轻，他们身上充满生机活力，而且都是名校毕业或拥有名校的工作经验。那么我们就重点培养他们的拼搏精神、敬业精神。考虑到老师们都很年轻的实际，我们的方式肯定也会有所不同。
谈品质教育
问：今年，东莞提出奋力打造品质教育，开创东莞教育高质量发展新局面。您是怎么看待品质教育的？
李春雷：我觉得品质教育其实就是提高课堂的教学质量，老师在上课的时候下功夫，让这一节课起到效果。说简单一点就是让学生学到东西。北辰高中在提品质课堂的同时，还提到了另外四个字：高效课堂。课堂不仅要有品质，还要讲求效率。这些都是通过对老师的高要求，最终让学生受益。
问：北辰高中在推进品质课堂，打造品质教育示范校的过程中，有哪些特别的做法？
李春雷：无论是高效课堂还是品质课堂，首先是要让老师备好课。我们强调集体备课，发挥大家的力量。集体备课之后，老师还要再根据学生的实际情况个性化备课。过去每个学科都有考纲、教学大纲，但现在不同了，老师需要针对学科素养进行备课，有目的性地备，有目的性地教。学校为了推动党建与教学深度融合，加快建设“品质教育示范学校”的步伐，今年还设立了首批“党员品质课堂示范岗”和“党员班主任示范岗”。
校长名片
骆东风：
北辰高级中学首任校长。从事学校教育已有42年，有20多年担任公办或民办高中校长的经历，曾担任广东博文学校总校副校长、高中部校长，阳东广雅中学校长、中山纪念中学三鑫双语学校高中部（国际部）校长。他先后被评授予国家级中学骨干教师，省级教育科研学术带头人，广东省首批“名校长工作室”入室校长，首批湾区名校长工作室主持人，还被授予全国先进工作者、全国自强模范、全国优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范、全国民办中小学优秀校长等称号，荣获全国“五一劳动奖章”、全国先进工作者奖章和人民教师奖章。
李春雷：
北辰高级中学常务副校长。曾任汕头市潮阳实验学校创校时副校级领导，连续13年兼任年级长或年级校长，所带年级创造了潮实历史上最辉煌的高考成绩，其中2012、2015、2018三届高考，有52人被清华大学、北京大学录取；1600多人被985高校录取；2000多人进入211大学。特别是2018年，创造了潮阳实验学校历史上最辉煌的高考成绩。他曾荣获汕头特区优秀人才，汕头市“五一劳动奖章”。
文/李直建
编辑：童丹