保德县第二小学自2011年8月创办以来，紧紧围绕保德县教文体广电局提出的工作重点，以“为教师成长服务，为学生发展服务”的思想，积极创建和谐校园，努力培植师生成长沃土，不断丰富学校文化内涵，全面提升办学质量和办学品位。
校长马秉俊根据二十多年的办校经验，结合新学校实际，提出了“为学生的终身发展奠基”的办学理念，围绕“学生有特长、教师有特点、学校有特色”的办学目标，在教职工中大力倡导“五克服、五提倡”的精神（克服固步自封、不思进取的思想，提倡永不满足、不懈奋斗的精神；克服贪图享乐、得过且过的思想，提倡勤奋工作、争创一流的精神；克服只图名利、不做实事的思想，提倡乐于奉献、真抓实干的思想；克服只求过得去、不求过得硬的思想，提倡精益求精、打造品牌的精神；克服上推下卸、害怕艰苦的思想，提倡大胆处事、敢于承担责任的精神），坚持践行“勤奋、文明、自立、创新”的八字校风、“勤奋、严谨、和谐、奉献”的八字教风和“好学、上进、活泼、文明”的八字学风，走出了一条“求生存、图发展、创名校”的办学之路。
德育管理有创新
校园安全无隐患
保德县第二小学坚持“德育为首，全面发展”的育人理念，狠抓养成教育，整合文化资源，创新德育管理，采取“以行为规范教育为基础，以理想信念、爱国主义教育为主线，以文化艺术教育为辅助，以课堂教育渗透为主渠道，以丰富多彩的活动为载体”的总体思路，开展学校德育工作。
重视爱国主义教育，注重民族精神培育。通过主题班会、升旗仪式增强学生爱国主义情感，陶冶学生情操。通过唱红歌、举办《爱我校园、保护环境》征文比赛等，增强了学生爱校意识和集体荣誉感。为突出爱国主义教育的主旋律，该校积极开展了中华魂读书演讲比赛活动、知名人、学名人活动等一系列活动，既增长了学生的历史知识，又丰富了学生课余生活，陶冶了学生情操，激发了学生的爱国热情。
狠抓养成教育，规范基础行为。组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》等规章制度，从学生日常行为抓起，促进优良班风、学风、校风的形成。建立学生养成教育评分奖励制度。班主任按既定要求根据本班情况制定班主任寄语、班级口号、班规、班训，作为班级目标连同课程表、作息时间表、任课教师联系方式一并装裱于教室门正上方。时刻激励着各班师生朝着崇高目标奋勇拼搏。这项措施既增强了班级凝聚力，培养了学生的良好习惯，又为教学常规工作提供了方便，取得了良好效果。
创建平安校园，加强安全教育。该校制定了各种安全应急预案，如《保德县第二小学安全事故预案》《保德县第二小学抗震救灾工作预案》《保德县第二小学汛期防洪抢险预案》《保德县第二小学突发性防火灾预案》等，多次开展逃生演练。积极开展平安校园创建活动，真正把活动安全、交通安全、饮食卫生安全、防盗防火安全、告别不安全场所等安全教育落到实处。为了彻底杜绝安全隐患，马秉俊校长牵头成立了后进生学习班，与组员认真探索心理健康教育的方式方法，建立心理咨询室、心理教室，不断拓宽心理健康教育的渠道。同时，该校政教处与保卫处、年级组一起认真抓好后进生转化工作，强化安全防范管理，建立健全后进生转化档案，落实师生结对帮扶措施，进行法纪教育座谈等，成效明显。
全面推进素质教育
切实开展校本课程
教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。保德县第二小学以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。为了全面推进素质教育，该校在开发校本课程方面进行了积极探索和大胆实践。开发了以培养学生“审美情趣、创新能力、环保意识、实践能力”为主的校本课程十多种，分别是《中华大家庭》《民族常识》《文学赏析》《法律常识》《信息技术》《研究性学习》《国学》《写字》《书法》等。丰富的校本课程，使学生的知识面得到扩展，兴趣得到培养，创新实践能力得到发挥，学生的身心健康真正得到了和谐统一的发展。
教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中注重引导，让学生变“要我学”为“我要学”，变“被动接受”为“主动获取”，变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担，给学生更多的自主性。
为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量和学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，该校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如作文竞赛、数学读书读报活动、歌咏比赛、篮球赛、田径赛等。通过各种丰富多彩的活动，开发了学生的潜能、发展了个性特长，促进了学校教育质量的全面提高。
狠抓常规要质量
深化教改要效率
保德县第二小学要求全体教师认真落实管理制度，强化过程管理，强化细节管理，杜绝教学随意性，努力营造“认真备课、精要讲授，强化训练、针对辅导、强化练习”的教学氛围。同时，该校要求教师提前备课，包括年级领导每天上课前签教案，经过严格审查，方可走进教室，进行授课。狠抓教学管理，先后制定了教学管理制度、教师年度考核制度、教师考勤请假制度等一系列常规管理制度。工作中，严格执行各项制度，坚持工作日志记载。要求教师科学制订教学计划、合理安排教学进度、及时进行教学总结，按月对教师的德、能、勤、绩情况进行量化考核并予以公示，与绩效工资挂钩，同时积分作为评模晋级的依据。重视考风考纪，加大考试监控力度。该校结合实际制定了考生考试规则和监考制度，加强对学生考风考纪教育和对老师进行监考培训，把考试工作管理落实到细处、实处。做好质量分析，深化课堂教学改革。定时召开教师会、教研组长会，分析当前教育教学新动态；虚心听取有利于学校教学发展的良策，共商学校教学发展大计；了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。
该校牢固树立“科研兴校”的思想，把立足校本研训作为促进学校发展的着力点来抓，以大面积提高教师的专业素养和水平为目标，让全体教师在校本研训中走向成熟。
该校积极探索校本教研模式，激励教师们积极主动参与，解决教学中实际存在的问题。以提高教师专业水平为目标，以“实、活、精”为特色，采用“推门式教学”“小组活动”“公开课示范”“名师引领”“赛奖活动”等教研形式，不同年级开展同课评优活动。课上，学生主体探究的地位得以体现，由“要我学”向“我要学”转变；教师的教学策略发生可喜变化，由“教教材”向“用教材教”转变，师生关系平等和谐，三维目标真正得到落实，课堂教学焕发出勃勃生机。课后，教研组组织评课、谈体会，授课教师撰写教学反思，每次活动前有计划，有主题，有准备，有督促；活动后，教师们有辩论，有总结，从而使每位教师的教学技能在相互借鉴与学习中得到提高升华，形成了浓厚的教研氛围，促进了教师专业教学水平的提高。
铺一条阳光大道
写一方世纪风采
保德县第二小学认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，加强体育工作，切实减轻学生的课业负担，促进青少年健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，开展了丰富多彩的阳光大体育。
该校成立了由校长室—教导处—教研组—备课组—教师的管理网，层次清晰、职责明确，人人参与，保证了阳光体育运动工作的正常进行。班主任把阳光体育运动列入班务重点工作。每天上午10时，全校师生在操场、在阳光下做眼保健操、形体操《感恩的心》、广播操《七彩阳光》。随后，分班开展特色体育活动，如武术操、抖空竹、健身操、球操、流星球、独轮车、踢毽子、跳绳、仰卧起坐、投沙包。学生养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神。“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的观念深入人心，形成了浓郁的校园体育锻炼氛围。
新时代、新机遇、新挑战，保德县第二小学正以饱满的热情，昂扬的斗志，迎难而上，开拓进取，为创建教育思想现代化、办学条件标准化、教学管理规范化、学生素质优良化的一流名校而凝心聚力，奋勇拼搏。
张建军