导读：具体方法分为一问、二学、三激励、四检测。
家长自己也可以很好地辅导孩子。
但是，要注意方法。
首先，家长朋友要做到：戒骄戒躁，心平气和；笑脸相迎，心胸豁达。
下面，我先讲方法，再讲知识解读。
下面陈述的方面，家长只需要照着做就好了。
今天讲：
人教版三年级下册《位置与方向一》
第一课时：认识“东、西、南、北”。
明日更新第二课时：
认识东南、东北、西南、西北四个方向。
一 问
1、“前后左右”，你还能分清楚吗？你指给我看一下。
这个时候，你就看看孩子是不是能分清楚前、后、左、右。这个步骤是复习二年级的数学内容，很有必要，和我们的东西南北四个方向有一定联系。
常识：
“前”指我们面对的方向。
“后”指我们背对的方向。
“左”指不写字的手那边。
“右”指写字的手的那边。
有左撇子，请酌情处理。
2、西和（ ）相对，北和（ ）相对？
这个问题，就是检查孩子在学校是不是真的听懂了。
能回答，说明听讲了。不能回答，不要急躁，赶快补漏。
二 学
这一课就是让孩子认识四个基本的方位，孩子不会，你教一下就好了。
方向是一种约定成俗的常识，让孩子形成固定的印象就好。
具体辅导方法：
1、借助生活经验，先找到“东”和“西”。
你问孩子：太阳你知道吗？太阳从哪里升起？从哪里落下呢？
这样就可以先建立起对“东西”两个方向的认识。
再利用“前、后、左、右”的方位知识，分别与东、西、南、北建立起联系。
这个时候，你要让孩子面向“东”，指一指其他几个方向。
面向东方，后面便是“西方”，左北右南。建立“东西相对、南北相对”的空间印象；了解东、南、西、北是按顺时针方向排列的。
2、平面图上建立“上北下南、左西右东”的基本概念。
三年级学习方位，只是先建立一个初步认识的概念。所以，我们不要想得太难，更不要讲复杂了。
下面介绍怎么做。
你找到一张平面图，最好就用人教版三年级数学下册教材第4页的图。如果孩子已经把图画乱了，看不清楚了，就再找一张。
原图截取
目标：能简单描述身边的建筑物的方位。
利用“上北下南、左西右东”的规则，先把“东、西、南、北”在图上写出来。
示例
再去回答问题：
教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。
操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面。
对于空间思维能力不强的孩子，我们先让孩子找“上下左右”，然后根据“上北下南、左西右东”，把“上下左右”换成对应的“东西南北”。
三 激 励
不管孩子能不能掌握清楚这些知识点，我们都要鼓励和表扬孩子，不能让孩子畏惧你，而是让孩子觉得自己的家长和蔼可亲。
四 检 测
孩子听懂与否，你需要让孩子做两道简单的题目，然后检查一下孩子做对了没有。
错了，就结合题目，把我们学习的方法再强调一遍，让孩子自己讲一下这个答案是怎么来的。
请记住，一定要让孩子知道答案是怎么推理得到的。
这句话我在此标红了，说明这个步骤一定要落实。让孩子讲题，比做题更重要。
兴趣才是孩子的老师
重 点 强 调
控制时间和题目数量，让孩子慢慢掌握，特别是基础一般的孩子，家长一定不要急躁。
时间控制在十分钟左右，做的题量控制在一两道，挑选和今天辅导的课程紧密相关的，简单的。
尊敬的家长朋友，请你辅导孩子的时候，一定要备课，不要毫无准备地去辅导孩子。
我们要做到让孩子不反感，同时能高效地落实学习目标。
关于小学数学补差的方法，个人结合教学经验，总结成了适合家长使用的具体方法。落实到具体的课程，让我们更好的直面孩子。
如果对于辅导的过程还有疑问，请留言。
如果是小学阶段数学其他年级的问题，也可以留言。
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