幼儿游戏八字格 幼儿游戏包括哪些

频道:八字算命 日期: 浏览:3

活动目标:

  1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作,提高幼儿身体上下肢协调配合及控制能力。

  2、增强幼儿的团队合作意识,学会分工合作互相帮助,互相谦让。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

幼儿游戏八字格

活动准备:

  场地准备: 户外活动场地(200㎡以上)设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。

  教具准备:羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个(足球网)、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。

  经验准备:幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆阅兵庆典》,激发幼儿对解放军的热爱和崇敬之情,了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。

活动过程:

  一、热身运动(时间:3-4分钟)

  1、教师用语言导入活动:现在我们来玩小兵游戏,小兵要跟着大兵学本领了,用你们的眼睛和动作告诉我,你们准备好了吗?

  2、随音乐做运动。

  慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑

  (1)上肢运动(站立):8次

  (2)下肢运动(站立):8次

  (3)匍匐上肢运动(原地趴地):8次

  (4)匍匐下肢运动(原地趴地):8次

  (5)匍匐前进运动(移动趴地):8次

  二、分组体验过电网(匍匐前进)的方法(时间:12分钟)

  1、幼儿分组探索练习过电网(时间:4分钟)

  (1)提出问题:大家知不知道解放军是怎样过电网的?

  (2)交代任务:用解放军的动作过电网,并强调过电网的时候,其他的小兵都要观察,谁最像解放军。

  (3)幼儿自由探索过电网的方法,引导幼儿观察。

  2、交流与提炼(时间:2分钟)

  (1)请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。

  (2)介绍动作的名称及意义。

  (3)交代下一步任务:用标准的匍匐前进动作过电网。

  (4)引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。

  3、第二次探索(时间:3分钟)

  幼儿自由探索用正确的匍匐前进动作过电网,并调动每个孩子的积极性,让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望

  4、第二次回顾(时间:2分钟)

  (1)请第1组进步最大的小朋友示范,并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。

  (2)请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。

  (3)教师示范:教师假装根据孩子的提示做示范动作,实际是给孩子更加正确的动作示范

  三、匍匐前进竞赛游戏(时间:12分钟)

  1、游戏:《看谁速度快》(时间:3分钟)

  (1)讲解游戏玩法和规则

  游戏玩法:听到老师口令后,每一组第1个小兵,匍匐前进过电网,完成后,迅速返回,拍第二个小兵的小手,第二个小兵重复第一个小兵的动作,后面的依次完成,直到最后一个小兵完成为止,先完成的队为胜利。

  游戏规则:过电网时,不能碰电网。

  (2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)

  (3)小结游戏:刚才每组的小兵都很想获胜,最遵守规则的组是XX组,XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。!.屈老师.教案网!接下来的比赛,我们不比速度,只比动作。

  2、调节电网高度,幼儿自由选择,挑战不同难度。(时间:3分钟)

  (1)增加难度,讲解挑战方法和规则,小朋友自由选择队伍

  (2)幼儿自由练习过电网,引导幼儿观察

  3、游戏:《勇敢的小兵》(时间:6分钟)

  (1)将幼儿分成两组,引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。

  游戏玩法:听到口哨声后,第一个小兵匍匐前进过电网,取一个手榴弹,将手榴弹投进敌人指挥部,迅速返回,拍第二个小兵的手,第二个小兵重复第一个小兵的动作,后面的小兵依次完成,直到最后一个小兵完成为止。

  游戏规则,不能碰到电网,每个小兵只有一次投手榴弹的机会,不管有没有投进去,都要迅速返回

  游戏胜负评判:比速度和匍匐前进的姿势。

  (2)进入游戏(教师注意观察幼儿完成情况)

  (3)小结游戏(表扬进步比较大,或者特殊的孩子,鼓励其他的孩子)

  四、放松、整理活动(时间3-5分钟)

  1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏:《小机器人》

  双手臂上举,右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。

  2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。

  3、组织幼儿收拾器械,活动结束

教学反思:

  第一次活动中,我采取常规教学,结果效果并不佳,于是,在第二次活动中,为了提高幼儿学习的兴趣,我结合幼儿园的环境,将大型玩具、跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等器械合理的设计成一个大型的游戏路径,摆放在两个大型的活动场,结果发现因为元素太多,偏离了活动的目标,而且游戏耗时太长,在观察记录中存在着很大的问题,有很多地方观察不到,第三次活动中,我改变了策略,将活动场地设置在大操场,发现幼儿在练习和游戏的时侯,等待时间太长,不利于幼儿观察和学习,;在第四次活动中,我多加了两张电网,解决了等待和互相观察学习的问题,运动密度也大大的增加,但是游戏规则有点繁琐,操作起来有点麻烦,又引起了我的思考,终于在最后一次活动中得到了完善。

  经测量与计算:本活动最高心率为158次/分,平均心率为145次/分,运动密度为50%,运动负荷中等稍上,本次活动,内容由易到难、逐层深入,让幼儿在“玩中学”、“学中玩”,不断挑战自我,战胜自我,体验游戏带来的快乐。本次课有95%的幼儿能完成,其中有40%的幼儿表现较为突出。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。