这个问题比较难办，说实话办法不多，我试着谈谈我的看法吧。
首先我想说的是，计算出错是一个比较严重的问题，一定要引起家长的重视。实际上很多家长并不重视计算问题，相当一部分家长私信问我的问题，都是如何提升孩子的数学思维，或者对于某一类应用题，比如说形成问题公式问题，让我给孩子讲一下应该如何求解，当然这些问题也很重要，但是更为关键的基础性问题还是计算问题。
当我问到家长孩子计算能力如何的时候，很多家长都觉得这个问题并不关键，甚至有的家长认为虽然孩子目前的计算能力会扣分，但是到了六年级通过一两个星期的训练应该能够完全达到考试的要求，我觉得他肯定想的太简单了。
要解决题主的问题，我觉得首先要知道孩子为什么会算错，为什么会抄错数字。
首先我们要知道五年级的计算都有哪些，实际上到了五年级已经不是传统的加减乘除计算了，包括一些运算规则的使用，比如乘法分配律结合律等等，还有分数的计算和小数的计算，这些内容要比大家传统认知里的四则运算要复杂一些。
上图是人教版小学数学五年级上册的知识内容，小数的乘法和除法是其中的重点内容。
五年级下册则接触到了分数的加法和减法，使得计算的难度提高了一个档次。
普通的四则运算应该不会难住绝大部分孩子，应该说从运算的规则角度来讲，不会有孩子真的不会算这些数字（如果到了五年级还不知道运算规则的话，那真的不要纠结了，就是脑子不好使），当然了，会算和算对还是两回事，即使是大数，也就是万以上的数字的加减乘除，如果让他慢慢算，应该也会算出正确的结果的，因此，我认为，首先，要排除孩子不会，不懂运算规则这个事情。
如果运算规则没问题，但就是单纯的计算掌握不了，做不对，我只能说他的训练量不够，你看看他的名字是不是经常写错？我想答案一定是否定的，名字为什么不错，就是写多了，再加上专注认真，计算为什么出错？就是不认真，训练量不够造成的。
对于这种情况，我觉得对应的方法就是加强训练量，每天都要做一些简单的口算练习，让他形成一种条件反射，形成一种记忆，这样的话就不可能算错，因为你得出的数字都是背下来的。
事实上，很多家长都有一个认知误区，觉得加减法简单，乘除法难，这么说吧，四则运算中，最简单的是乘除法，你见过在现实生活中把5×8算成64的吗？没有！为什么？因为中国人从小就背5840，这个结果是背下来的，根本不是算出来的，也就是说，如果你细心一点，或者结合自己的实际回想一下，就没有人会在乘法上算错，因为那根本不是算的！
其次是加法，特别是不进位的加法比较简单，因为我们在日常生活中接触了大量的加法，特别是那种数字比较小的加法，说得直白点，这些答案其实已经印刻在脑子里了，根本就无需计算直接就出数了。
对于进位加法，实际上有一些孩子掌握的并不好，虽然总体上来说，加法是简单的，但确实有一些孩子进位加法做的不好，本质上还是记不住答案，练的少了。
退位减实际上是所有计算中最难掌握的，也是错误率最高的，题主可以看看自己的孩子是不是在这个方面出了问题。
平时多带着孩子做做口算题卡，这种题卡市面上卖得都差不多，我推荐这种可以撕下来的，孩子做完会有成就感，当然，从内容上来说，我觉得市面上的口算题卡区别不大。
如果是小数的计算出错，我觉得大概率是因为孩子在计算的过程中数位没有对齐，因为无论是小数的加法减法还是乘法，除法，它的运算规则和整数是一样的，就是需要一个位置的对齐，数位上要有对应的关系。
数位对齐这个概念也很容易理解，我相信孩子都知道这种规则，之所以做题会做错，数位对不齐，我大胆猜测一下，估计你孩子的字写的很差，很潦草，最后甚至小数点都找不到了。
分数的加减法可能是一个难点（五年级还没有学分数的乘除法），我反正是见到一些孩子分数加减法做得挺差的，通分也不会，计算也慢，错误率也高，要我说，还是三年级以下的乘法算的不好，通分通什么？通分母啊（判断分数大小可能会通分子，分数计算的话一般是通分母），通分母的运算就是简单的乘法，但实际上，很多学生通分通的那个慢啊，眼睛看都能看出来的题目，做了一分钟还是做不出来，就是基础太差。
五年级如果计算出错，特别是容易抄错数字，训练是一个问题，书写也是一个问题，希望题主好好规范一下自己孩子的学习习惯，彻底把计算问题解决了。
我是优博数学，中科院理学博士，关注我带给你更多学习方法和解题思路方面的干货内容。