要搞垮一所学校，一个校长就够了；而要搞好一所学校，仅靠校长远远不够，需要把中层干部的积极性调动起来。通过日常的工作表现和干部考察、座谈了解，一部分中层校干存在问题：
1.服务意识不够牢固，团结协调不够。学校是一个整体，各位校干之间分管的业务工作有分工但又互相交叉，必须互相包容，团结一致，你丢了的我捡起来，协同完成。
但个别校干过多考虑个人德失，存在主观为自己，客观为别人，事不关己、高高挂起的思想，遇见问题思想淡漠，耍"谁爱干谁干"的小脾气，导致学校工作出现脱节，上级下达的政策、指令协调不到位，完成不通畅。
2.业务知识不够钻研，干劲积极性不足。表现在业务不熟练，敬业精神不足，任何工作都不够主动积极，只满足于领导交给的任务，而且善于等、靠、捱，领导安排一步走一步，往上提交的材料敷衍完成，内容不细致、方法不扎实、措施欠深透。
只要上级安排一点工作就怨声载道，抱怨当官还不如当老师实惠。还有的个别校干，宁愿在办公室刷手机浪费时间，也不愿费点心思将本质工作干好。
3.工作作风不够扎实，攀比风气抬头。特别是在评优树先等利益面前你抢我夺，无限放大自己的成绩，有利益的事一哄而上抢着干，吃苦费力的事躲着走，心里老盘算着自己的那点小九九，不是抱怨校长人性化管理不够，就是牢骚老师这样那样的问题。校干在老师面前是起表率作用的，一言一行都要注意，不经意的吐槽，很可能会引起老师的误会，激起负面情绪。
学校中层干部，是学校的中间力量,起到了学校管理层与一线教师、学生之间纽带的重要作用。优秀的中层校干是校长的"左膀右臂"。在工作的开展过程中,如何明确自身职责和要求、摆正关系是每一位中层校干需要认真思考的问题。
如何当好一名中层校干呢？需要遵循"八字、四原则、一核心"工作要求
1.首先要做到：真诚服务，公正奉献。无论是做人还是做事，上对领导，下对老师和学生，均应赤诚相见，以诚相待。中层工作是具体、繁琐的，在学校里，是除校长之外最累的差事，特别是在上级三令五申要求校干兼课达到教师工作量三分之二的情况下，好多校干和老师一样教着主要学科，还要完成上级下达的各项工作任务，又苦又累自不必说，还要承受来自老师的抱怨、不满。
但既然选择了教师这个职业。选择了做中层领导，就意味着需要做出更大的牺牲和奉献。因为校干不仅是老师这个角色，更重要的还是教育教学工作的服务者、管理者、执行者。必需多讲奉献，少讲待遇，享乐在前，享受在后，校干就是一个不能计较名利的职位。
"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……"这是亘古不变的真理，当你走到一个新的高度，回首往事的时候，相信你会庆幸你的今天没有碌碌无为，而是选择了真诚服务，无私奉献。
另外，凡是中层工作，均涉及教职工的切身利益。因此。在涉及利益问题上，必需公正公平，要让同事们明白，平时关系与工作是两回事。对待任何人，工作要求应严格，量化考核要公正。
中层校干更要明白一点，凡是能当上老师的，谁也不是傻子，校干的一碗水端的怎么样，老师心里都有一杆秤，如果一味贪图小恩小惠，反而会被老师们看轻；日常工作中，对于个别犯规的老师，也要敢于和善于批评，如果一味隐忍，只能助长歪风邪气。为了工作，只要你说的对，说得有水平，相信老师们都会理解的。
（1）讲服从但不盲从。执行中必需认真领会决策的精神实质。因地制宜，在服从中补充丰实和完善学校的全局决策。讲服从但不盲从的原则，能够防止不动脑筋的照抄照搬，提高执行的灵活性和实效性。
（2）讲主动但不越权。积极主动地投入工作，是中层干部强烈的主人翁责任感体现。作为学校中层领导，必需明确责权，摆正位置，掌握处置问题的分寸尺度，坚持主动而不越权的原则，防止不明责权的乱拍板、瞎拍板，防止给学校领导和全局工作造成主动，甚至要校长出来收拾残局的尴尬局面。凡事主动担当作为，不能出现互相推诿扯皮现象。
（3）讲请示但求有主见。中层领导遇到重要事情一定要请示校长。而校长面对的任务重、时间紧，忌无解决方案的单纯向领导请示，请示的时候要有主意，主动提出自己的见解和建议，方便校长全面了解事情的缘由，拓宽领导思路，进行短时间的最佳选择，形成正确的决策。
（4）讲务实但要求创新。工作务实，但必需有创新的突破和活力。务实多为量的积累，创新才是质的飞跃。务实的基础上有创新方可形成学校特色。
不思进取、墨守成规、死水一潭的工作状况，都是当前新形势不允许的。校干在工作中会遇到很多客观困难，要积极想办法，注重多方求解，推卸责任、敷衍应付都不是作为一个正常人处理问题的好方法。干部干部，先干一步，校干就是老师的表率，老师们的眼睛都盯着校干，只有积极主动地行动起来，才能形成有责任感的务实作风。
执行就是实施、实行，什么是执行，就是依照规定的事项去落实。
任何好的制度、方案，不去执行就是一纸空文，而且有章不循比没有制度还糟糕。执行力是考查一个干部能力水平的重要指标，在执行的过程中，首先要懂政策、懂业务、敢负责、能沟通，而且还应不怕得罪人，做一名智慧型的管理者。