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北 京 舍 侄 新 婚 训 词

尊敬的各位来宾、各位亲朋、各位先生、各位女士:

大家上午好!

当我们还沉浸在国庆欢乐祥和的气氛之中,今天我们又迎来了新郎□□□与新娘□□□缔结百年之好的大喜日子。

我很荣幸为这对佳偶天成的新人主婚,代表蒋氏家族全体族人向二位新人喜结良缘表示热烈地祝贺!

对各位贵宾、各位亲朋好友的光临表示热烈地欢迎和衷心地感谢!

热烈欢迎新娘□□□走进蒋府,成为我们蒋氏家族的新成员!

说到蒋氏家族,我们应当引以为豪。我们的祖先是中国商末周初儒学奠基人周公姬旦的第三个儿子伯龄。据《元和姓纂(zuǎn)》中记载,蒋氏为姬姓,出自周王族。周公旦在分封同姓诸侯中,将自己第三子伯龄封于蒋地(今河南淮滨县期思镇),建立蒋国,为伯爵,史称其为蒋伯。公元前617年,蒋国被楚国所灭,其后子孙便以国名为姓,并尊蒋伯龄为蒋姓的得姓始祖。

蒋氏是个古老、多民族、多源流姓氏,在当今姓氏排行榜上名列第39位,属于大姓系列。人口约540万余,占全国人口总数的0.47%左右,自古就有“天下无二蒋”的美誉。

自1世祖伯龄公起,到我们山东滕州的“邦”字辈共119世。我们山东滕州的蒋氏始祖文礼公(100世祖)于明朝洪武二年(公元1369年)由徐州(现安徽)萧县瓦子口迁至齐鲁大地,定居在滕州市,迄今已有650载,人丁繁衍20余世。蒋氏家族是一个有着优秀传统的家族,族人和睦相处,辛勤工作持家,事业兴旺,人才辈出。新娘□□□的到来,为蒋氏家族增添了新生力量,我们相信:□□□一定会为□□□全家的兴盛、辉煌作出卓越的贡献,会在蒋氏家族的历史上留下美丽的篇章。

各位来宾:新郎□□□是一位相貌出众、品德优秀、能力超群、才华横溢的好青年;毕业于□□建筑大学,现供职于北京建筑设计研究院;新娘□□□是一位貌美贤淑、端庄优雅、学识渊博、可爱美丽的好姑娘;毕业于□□经济贸易大学,供职于北京德国宝马集团。在这美好的时刻,我想对二位新人说:

新婚,是人生的一个新里程牌,标志着新生活的开始,意味着从此将肩负起更多的社会和家庭的责任。古今都把“结婚娶媳妇”列为四大喜事之一。这古今四大喜事没有一喜是可以装出来的,皆是出自真心实意,我提到古今四喜的意思是提醒新郎、新娘,要珍惜来之不易的婚姻。

一要珍惜彼此的付出。在结婚过程中,你们承载了很多东西。不但有个人感情的付出,经济的投入,还承载了两个家庭的希望和祝福。

二要明确婚姻的概念是什么。婚姻是法律框架内由两个人一起生活的合法结合,是必须遵守的约定。婚姻就像是一座房子,建起来之后,只适合装修,不宜随意拆除。

三要理解恋爱和婚姻的不同。恋爱是走在婚姻的路上,婚姻是恋爱的归宿。恋爱是没上保险的爱情,而婚姻是上了保险的爱情。恋爱是把最美的东西给恋人看,而婚姻是把本真的自己放在爱人面前。

四珍惜婚姻要从一点一滴的事情做起。婚姻不是1+1=2,而是0.5+0.5=1。从结婚这一天开始,你们成为了夫妻,要互敬互爱,共享幸福;要互相关心、互相勉励。婚姻不需要太多激情,只需要你们都有一颗平和的心。婚姻很现实,柴米油盐,吃喝拉撒,这才是真正的生活。

我衷心期望你们:无论是贫穷或富贵,无论是顺境或逆境,无论是悲伤或快乐,你们一生都要忠贞不渝地爱护对方,在人生的旅途上心心相印、恩爱有加。

我诚心希望你们:继承和发扬中华民族的美德,做尊老爱幼、团结邻里的榜样和模范。这不仅是回报父母的养育之恩,同时也是培养自己完整的人格,为下一代做出楷模。

我真心盼望你们:互敬互爱,相携相挽,互相帮助,互相支持,事业上做比翼鸟,生活中结连理枝,并肩携手,共创生活的甜蜜、事业的辉煌。

祝愿你们共享爱情,共擎风雨,白头偕老!

谢谢大家!

(蒋振远在中美教育研讨会上和美国佛蒙特大学教授珍妮特〈Jenny〉在一起)

●作者简介:蒋振远,中共党员,中学特级教师,“适时施教”理论创立者,新中国课堂教学的开拓者,墨子研究学者。曾任:中国西部教育顾问,中国教育学会“高效阅读”课题组特聘专家,中国艺术研究院特约研究员,中国教育学会“适时施教”课题组组长(课题批准编号:13010488B ),山东滕州市教育科学研究所原所长。从教50年,精心致力于创造适合学生的教育,多次承担国家级教育科研课题,有着丰富的理论建树和创新实践经验。主要论著:《适时施教的艺术》、《二十一世纪的育人要略》、《墨子教育思想解读》、《墨子寓言故事选》、《新课程背景下适时施教的艺术》、《适时施教的感悟》、《墨子教育新论》等。第一个提出墨子为世界首倡“义务教育”的观点,编著的《墨子箴言九十条》、《墨子寓言故事选》填补了墨学研究的空白。现任:国家基础教育实验研究中心、中国基础教育学会“十三五”教育科研规划“创造适合学生的教育研究(适时施教)”(课题编号:中基课2016197)课题组组长,中国墨子学会职业教育研究会常务副会长,枣庄科技职业学院特聘教授。研究方向:“适时施教(创造适合学生的教育)”理论研究,墨子思想研究。