有一个学生，平时看起来很开朗的一个人。一次考试考砸了，崩溃了打电话给我开始不停地倒苦水，“为什么我做什么都得不到别人的认可，谁谁谁一直对我有看法，我也不知道自己应该怎么做，我很希望能达到他们的标准，可是真的不知道从什么地方下手，我都做了这么多，也从没对我有什么鼓励和表扬······”
他说的话都是事实，我们相识是第五个年头了，平时是一个能量满满的孩子，家长和老师安排的任务都很用心地去做，做得越多错的也多。我知道他是一个缺乏安全感的人，希望得到别人的认可和支持，但是一时却不知道该如何去安慰，毕竟我们好久才见上一面，哪能天天去打个电话，去家里问问平时遇到的一些问题。确实也不方便，不太现实。
但事实就是有这么一种人，以别人为中心，模仿和学习身边的人和事，极度在乎别人对自己的评价，事事付出，很在乎别人对自己的看法，在外人面前能量很充足，回到家里就像霜打的茄子一样，一言不发。
他是典型的模仿性格，由于年龄也不大，这种性格体现的淋漓尽致：
1、不管是好的还是坏的，只要给他他就学，自己没有很明确的是非观念，很容易受到周围环境和人的影响；
2、极善于模仿，平时他也在练习自由搏击，对于教练教给他的动作能学的很快，可塑性很强，对于上课过程中的每一分一秒都比较珍惜；
3、服从性很好，交给他的任务都能很好地完成，性格也比较随和比较容易跟别的伙伴一起相处；
4、缺乏安全感，能第一时间感受到教练和老师、家长的情绪变化，发现有要生气的苗头就赶紧躲到一边；
5、顾及别人的感受，同时非常在乎身边的人对自己的认可；
6、对于没学习过的，没看过的接受能力比较慢。
这样的性格是天生的一个“复读机”，对于别人的动作和行为能很快的复制下来，但是由于自己的明辨是非的能力偏弱，学到的东西和吸收的会很杂。有一个故事叫“孟母三迁”，《三字经》里就有“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”的句子。
起初，孟子的家临近一座坟场。孟子童年时代经常看到有人来送葬办丧事，日子久了，慢慢地学了不少葬礼祭奠的规矩，有时候还拿把小铲子挖坑填土树立“墓碑”玩儿。
孟妈妈看见孟轲天天搞这些东西，觉得这样下去孩子不会学好，就带着孟子搬家了。他们的新家旁边是一所集市，天天人来人往，热闹非凡。小孟轲每天在集市上闲逛，时间长了，还叫了一群小伙伴，玩经商做买卖的游戏。孟妈妈看了，觉得小孩子学着吆喝叫卖、交易赚钱也不合适，便又带着孟子搬家了。
这一次，他们搬到了公办的学堂附近。这里进出的人们学问渊博，又懂得礼数。孟轲耳濡目染了一段时间，就自己在家里翻书认字，学习礼仪。孟母这才满意了，她觉得小孩子以后不论从事什么职业，只有知书达礼，才能做个有涵养的人。
这部分人对于环境和周围人的依赖性会很大，优点也是很突出，能很好地体谅别人，贴心，还有着很强的适应能力和对事物的复制能力。经常跟他家里人去聊，可是由于家人平时工作也比较忙，慢慢的对于孩子的关心就小了很多，只是提出了自己的要求，没有及时的关心和注意孩子的情绪，就导致了这次考试考砸后的一次小爆发。
其实对于这样的孩子最好的办法并非是一味的指责和要求，更多的是引导：
1、他的抗压能力比较弱，我们要少给他一点压力，多一些支持。
2、他没有很强的主观意识，所以我们需要培养他正确的是非价值观，让他多做选择，自己做主。
3、他们不喜欢要求和带动别人，因为太在乎别人的感受，害怕会因此惹人不开心。这个时候我们要的反而是鼓励他和别人共同去做，共同完成，不要过分区别于带动和领导。
4、能量是有限的，他在外把能量都消耗完了，给了别人，回到家里需要的就是家人给他补充足够的能量，以供他在外的消耗。
5、复制能力很强就导致他们更依赖于去模仿别人，我们需要的就是支持他去突破自己，去创造属于自己的东西，在这个时候一定要额外注意他的情绪变化。
对于这样的孩子，最终的引导方法还是要回归家庭，因为家庭才是离他最近的环境，但是在陪伴孩子成长的同时也不要忘记提升自己的能力，因为只有他觉得你很厉害，很强才会去模仿你，成为一个强大的人。有一句话说得好“自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞”这类家长反而会激发孩子的逆反心理，所以说资格提升对于他需要模仿的任何人来说都是属于迫在眉睫的事情。
性格不分好坏，但有先天。每个孩子都是一块金子，能不能让他发光发热不是看你强加给了他多少东西，而是看你做了多少引导、鼓励和支持。
九日占戈小白~只聊点有用的干货，喜欢就拿去用。