新华社银川3月14日电（记者艾福梅、刘杰）走进宁夏银川市兴庆区第二小学的蔚蓝扎染蜡染工作坊，首先映入眼帘的是屋顶上悬挂着的云染，蓝白相间，让人犹如置身于蓝天白云之下。走廊墙面上挂着各种扎染、蜡染作品，展台上则摆放着孩子们缝制的扇子、抱枕、帽子、桌布等生活用品。
宁夏银川市兴庆区第二小学美术老师吴姝燕正在给学生讲述如何借助蜡染技术制作冰墩墩。 新华社记者 艾福梅 摄
五年级学生李晨曦正和同学一起用扎染好的布缝制小鱼。“扎染出来的图案是不规则的，有一种随意大方的美，而蜡染则比较正式，可以做蝴蝶、花朵等特定的图案，两者结合起来，就能创意设计出各种小布偶和衣裙。”她说。
李晨曦加入工作坊已有一年多。如今这门课被推广到“5+2”课后服务中，她有更多时间来学习这两项“非遗”技艺。
在兴庆区第二小学，以扎染、蜡染和剪纸等“非遗”项目为依托的课程已开展多年，千余名学生参与。2021年11月，这所学校被认定为第三批“全国中小学中华优秀传统文化传承校”。
美术老师吴姝燕是工作坊的指导老师之一。从刚开始的自学到去贵州“进修”，她的扎染和蜡染技法更加娴熟、对“非遗”文化的了解也更加深入。
“扎染和蜡染与生活紧密相连。开设这门课程，能让更多学生了解扎染和蜡染文化，学习技法。‘非遗’被活化，学生得到滋养。”吴姝燕说。
去年10月底，蔚蓝扎染蜡染工作坊的学生表演了《星光扎染秀》。他们展示自己扎染制作的背包、折扇、围巾、抱枕、衣服等，赢得了掌声。“孩子们特别自豪，特别自信。”工作坊指导老师尚倩如说。
宁夏银川市兴庆区第二小学二年级学生张乐萱正在展示自己的剪纸作品。 新华社记者 艾福梅 摄
二年级学生张乐萱则喜欢上了剪纸。对折一张红纸，用铅笔描好线后，她灵活地转动剪刀。不一会儿，一个萌萌的冰墩墩就出现了。
“我已经学会剪小老虎、小蝴蝶、冰墩墩、雪容融，爸爸妈妈很喜欢，还把它们贴在我的奖状栏里。”张乐萱说，她要好好学习，争取剪出更好看的作品，贴在学校展示墙上。
兴庆区第二小学校长宋彤彤告诉记者，学校一直注重传统文化的传承，从今年起将分别在二年级和四年级推广剪纸和扎染蜡染技艺，让更多孩子参与到“非遗”项目的传承中。
宁夏银川市兴庆区第二小学四名学生正在用扎染的布缝制小玩偶。 新华社记者 艾福梅 摄
“我们希望孩子们能被这种浓浓的传统文化氛围所感染，学会发现美、欣赏美、创作美。”宋彤彤说。
近年来，中国各小学积极将“非遗”文化资源引入校园。特别是“双减”政策实施以来，不少学校把“非遗”项目纳入课后托管服务，丰富了孩子们的课后生活。从“非遗”技法到“非遗”文化的普及，也增强了学生传承中华优秀传统文化的责任感和使命感。
记者采访了解到，在宁夏，有学校引入戏曲；有学校引入炕围画；有学校引入“黄羊钱鞭”……他们中有的是挖掘教师的特长爱好，有的则直接邀请“非遗”传承人到校指导。
宁夏银川市兴庆区第十二小学美术老师厚博文（右三）正在给孩子们教如何编吉祥结。 新华社记者 艾福梅 摄
位于银川市城郊的兴庆区第十二小学引入的是“非遗”项目绳编。美术老师厚博文创编的猫头鹰、花蝴蝶、莲花、莲蓬、流苏壁挂等作品让同学们惊叹不已。
“我第一次看到这些作品时觉得好神奇，一根绳子居然真能编出花来，我就想好好学，将来也编出好看的绳编作品送给妈妈和好朋友。”四年级学生黄雨佳说。几节课下来，这个小姑娘已学会编锁结、玉米结和中国结，还创新地用草编了一个杯垫。
据兴庆区第十二小学副校长镐爱新介绍，学校正在编写有关绳编的课程。届时全校6名美术老师都将参与其中，让更多孩子掌握这门技艺。
“孩子们的灿烂笑容正是来源于对绳编的喜爱。在学习过程中，他们学会了团队探究，还实现了亲子互动。这样的传承更有意义，我们一定要把这门课做好做实。”镐爱新说。
