来源：长春日报-长春新闻网
吉林省第四届区域主导课题局长论坛暨五育并举推进区域义务教育优质均衡发展现场会。
吉林省第四届区域主导课题局长论坛暨五育并举推进区域义务教育优质均衡发展现场会——经开区体育教改特色成果展示。
综合实践作品展上的航模。
综合实践作品展上智能校园沙盘展示。
综合实践作品展上服饰展示。
综合实践作品展上学生们制作美食。
综合实践作品展上学生用3D打印笔进行创作。
“优化均衡发展布局，首创‘总部教育’区域治理新模式，构建‘五育并举’的育人机制……”在10月21日召开的“吉林省第四届区域主导课题局长论坛暨五育并举推进区域义务教育优质均衡发展现场会”上，经开区探索教育优质均衡发展的实践历程和实践经验赢得与会嘉宾连连点赞。
1 活力：绿茵场上的“狂欢”
本届大会在经开区体育教学改革成果展示中拉开序幕。
在欢快的音乐中，中山小学的“千人素质操”率先登场。“横叉展示”“仰卧推起成桥”“叠罗汉”……在经开区洋浦学校的操场上，同学们矫健的身姿赢得与会嘉宾数次热烈的掌声。素质操将体操、瑜伽和体能练习融为一体，提升学生的灵敏、柔韧、协调、跳跃等素质。
花园小学展示的是软式棒垒球操和专业技能训练。“白衣小匠”们一招一式，有模有样，一动一静，挥洒自如。花园小学是国家级首批软式棒垒球项目实验校，多次荣获长春市小学组前三名的优异成绩。
仙台小学的旱地冰球展示令人惊艳。仙台小学把旱地冰球确定为学校重点项目，编写校本教材，开设旱地冰球课，组织校园联赛，学生的运动技能和身体素质明显提高，旱地冰球运动成为了学校里最受欢迎的运动项目，学校也被命名为“国家校园冰雪运动特色校”。
北海小学此次展示的教改实验项目是课课练和全员运动会。其中，“勇闯难关”锻炼学生灵活性、柔韧度以及跳跃的综合能力，全面提升学生的身体素质；“核心传递”，学生们在仰卧起坐的过程中传、接球，比的不仅仅是柔韧性和速度，更是团队的团结和默契；“夺冠高手”，儿时的骑马打仗游戏重返校园，在锻炼观察力、判断力的同时，也能提高孩子们的奔跑、躲闪能力，培养团结合作精神。
威海小学积极响应国家冰雪进校园的号召，此次展示的是深受学生喜欢的轮滑、地板冰壶项目，体育社团也成为了“双减”实施后的主阵地。
东方广场小学跳绳展示花样真不少，“八字大绳”“多人跳”“时光穿梭”“大绳网”四个板块融艺术性、观赏性、健康性为一体。十多年来，东方广场小学一直坚持跳绳运动，多次取得骄人成绩。
中山小学展示的抖空竹，愉悦了身心，促进了孩子们的脑、眼、耳、手、足的协调并用，也有效预防了近视。小小空竹上下飞舞，传承的是民族的体育文化，放飞的是孩子们的欢乐梦想。
世纪小学展示的是羽毛球项目。跑道中央，挥舞着球拍进行网前训练的是学校精英班的新队员，他们步伐灵动而坚实，享受运动带来的快乐；高高的器材是羽毛球挥拍训练器，孩子们正在进行正手高远球练习，科学实用的训练器材可以帮助孩子们快速掌握击球动作要领；草坪中央，手持自制羽毛球握拍训练器的孩子们，正在进行握拍和力量练习。
最后进行展示的是博远学校篮球操、技战术练习和育隆学校的军事体育项目。人人赛篮球是博远学校一道亮丽的风景。该校曾多次在长春市运动会、吉林省少儿春晚、吉林省第十八届运动会开幕式等大型活动中精彩亮相。场地后方展示的是育隆学校的军体项目。身着迷彩服的学生们英姿飒爽，铁索桥、连续跨越、平梯、矮墙、高低杠、匍匐网六个项目展示了学生们奔跑、跳跃、支撑平衡和钻爬等军事基本技能，全面提升学生的综合身体素质。
校园体育最能体现学校的活力和魅力，最能体现师生的精气神。此次展示环节，不仅充分展示了近年来经开区“一校一品”“一校多品”体育教学改革取得的丰硕成果，也展现了经开区的学子们阳光健康、奋勇拼搏的精神面貌。展示环节中，孩子们自信的脸庞在蓝天下闪着耀眼的光芒，优美的身姿在欢快的音乐中挥洒着青春的风采。
近年来，经开区将体育教学改革作为提升教育质量的突破口，启动了《区域性中小学体育教学改革的实施策略研究》课题，试行体育走班制，推行趣味课课练1260例，引进新兴项目，普及全员素质操，创编防雾霾室内操，科学布置体育家庭作业，开展“一个都不能少”的全员运动会……一系列创新举措让学生们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，全区中小学生体质水平大幅提升，形成“一校一品、一校多品、一生一长、一生多长”的特色发展格局。几年来，全国篮球特色校、足球特色校、冰雪特色校、软式棒垒球特色校相继在经开区挂牌。
2 点赞：成果展示里的精彩
午休时间，与会嘉宾参观了长春经开区基础教育综合实践·创客教育作品展及美育特色成果展示。此次成果展示生动彰显了经开教育聚焦核心素养，坚持“五育并举”，促进学生全面而有个性发展的教育追求。
走进二楼的体育馆，精心布置的经开区基础教育综合实践·创客教育作品展让人眼前一亮，有富有创意、科技含量较高的3D打印、科技小制作、小发明等优秀手工作品，有利用废旧纸箱等材料制作而成的各式建筑模型，有色彩绚丽的古代服饰，有饱含着美好寓意的各式月饼，还有体现中华民族传统艺术的剪纸……一幅幅作品、一个个创意，吸引了一个个欣赏的目光，赢得了一阵阵由衷的赞叹。孩子们动脑想，动手做，用一幅幅可爱的作品宣告他们的成长与收获。
仙台小学此次展示的“建筑发展史”，吸人眼球。从原始社会的洞穴到远古时代的茅草屋，从秦汉时期的高台建筑到魏晋南北朝时期的石柱类建筑，从明清时期的北京故宫到21世纪现代的钢筋混凝土玻璃幕，80多件极具时代特征的微缩建筑模型作品，让人仿佛穿越时空，在历史的长河中细细品味中国建筑艺术的魅力。“这些作品都是学生们利用课后服务时间制作的，所用的材料主要是旧纸箱、冰糕棍儿、塑料等废旧物品，学生们发挥想象力变废为宝。”仙台小学美术老师魏振杰说，如今，学生的校园文化生活和社团活动越来越丰富，像纸箱创意社团就非常受欢迎，报名的学生越来越多，他们用自己的双手把废旧物品变成了一件件精美的艺术品，不仅激发了孩子们的创作热情和创新潜能，丰富了孩子们的课余生活，还培养了学生的环保观念和热爱生活、关注生活的好习惯。
“欢迎大家来到花园小学的美食社团，今天展示给大家的是冰皮月饼。它的制作方法简单，月饼皮儿是用糯米粉等面粉按比例混合，再加上不同颜色的果蔬粉制作而成，最后包裹上不同口味的馅料，一块既漂亮又好吃的月饼就完成了……”在花园小学的展位上，六年级的李承益向与会嘉宾流利地讲解着月饼的制作过程。展位上的“小厨师们”也充分发挥想象力，快活地忙碌着，只见五彩的面团在孩子们灵活的手指间变换着模样，不一会儿，桌上的盘子里便装满了色彩缤纷的月饼。“味道真不错！”面对嘉宾的赞叹，学生们的脸上充满了自豪和满满的成就感。“我还在学校的美食社团里学会了做奶茶，爸爸妈妈都夸好喝。”“小厨师”倪诗桐开心地说。
“现在打印的杯子叫做‘火炬’杯，创作灵感来自奥运火炬；这个是鱼纹杯，创作取材于原始仰韶文化鱼纹；这个表面光滑且有光泽的瓶子是烧制过的成品……”在经开区实验学校展位上，初一学生王辰希热情地向人们展示他们创作的陶瓷作品。他身旁桌子上的两台3D打印机也在忙碌地工作着，其中一台正打印着雪花形状的巧克力。“这是3D食品打印机，打印出来的作品都是我和同学们设计的。”王辰希自豪地说。
活动现场，一个个精彩的成果展示令人沉浸其中。每个展位都吸引了众多与会嘉宾驻足观看，拍照留念，分享孩子们的成长与创意。
据了解，为全面落实《中小学综合实践活动指导纲要》精神，在长春市规划课题《中小学综合实践活动课程建设的实践研究》引领下，经开区综合实践活动以“立德树人，成就情怀；多元课程，成就素养”为理念，以“培养学生的实践能力和创新精神”为核心，以研究性学习为突破口，以“立足学校、开发资源、形成特色、服务学生”为宗旨，构建了生活技能、艺术修养、智慧创新三大课程群，形成了84个校本资源包，上传平台，实现区域共享。通过区域顶层设计、层级教研拉动、学校自主实践的“三级教研模式”，经开区落实课程理念，形成教学特色，并多次承担省、市教研活动及现场会，“经开经验”在全省范围内推广。
3 发展：迈向优质均衡发展的快车道
教育资源是一个区域发展的“智慧基石”，为区域持续发展源源不断注入活力。而奠定这块“智慧基石”的根基就是“大格局”教育体系中的“义务教育”。
本届会议以进一步实践“教育行政—教科院所—高等院校—中小学校”协同创新机制为主题，总结我省教育科学规划课题的研究成果，交流区域义务教育优质均衡发展的新经验，支撑、驱动、引领教育事业改革发展。
“今后，经开区将把‘优先发展教育事业’摆在更加重要的位置。”经开区党工委书记、管委会主任谢志敏在大会致辞中表示，经开区将以本届会议为契机，着力做好优质均衡发展顶层设计，着力优化教育资源配置，着力提升义务教育质量，着力健全教育保障机制，全力打造“名师、名校、名校长”，办好人民满意教育。
作为省、市实体经济的主战场和对外开放的主阵地，经开区按照“补短板、促均衡、创优势、提品质”的12字发展思路，区域教育优质均衡发展迈出坚实步伐。为满足百姓有学上、上好学的双重需求，经开区启动、实施吉林省教育科学规划《区域教育优质均衡发展实践研究——总部教育实践创新》重点课题，以科研为先导，以课题为统领，立足高位布局，为区域教育优质均衡发展绘就发展愿景；坚持融合施策，为“五育并举”落下重要先手棋；着力破解难题，为高质量教育体系立柱架梁，在体制机制、队伍建设、育人模式等领域实施了一系列成果卓著、特色鲜明、落地有声的改革措施，蹚出了一条区域教育优质均衡发展的特色之路。如今，经开区办学成果彰显新特色。如花园小学的“教师队伍发展”实践研究、世纪小学的“自信教育”课程体系建构、威海小学的“融教育”文化建设等，经开区高水准推出了一批办学治校与教学改革的成功经验及创新成果。其中，北海小学、实验学校、威海小学等学校的办学经验已经在全市、全省乃至全国产生了广泛影响。目前，经开区已形成了仙台小学“幸福教育”、中山小学“守正教育”等特色鲜明、优势突出的办学理念及教育体系，校校有成果、显亮点、出经验，呈现出各美其美、美美与共的经开“和谐教育”发展态势。
经开区教育品牌影响力日益深远，生源持续大幅回流，人民群众教育获得感幸福感显著增强，实现了从“教育弱区”向“教育强区”的发展跨越。据统计，五年来，经开区新建、改扩建中小学校6所，教师队伍从763人增加到1487人，首创“总部教育”区域治理新模式，592项教研成果获评国家、省、市级科研奖项，全省综合实践现场会、长春市体育教学现场会相继在经开区召开。全区生源从2016年底的1万人增加到目前的近两万人，并且每年以10%以上的速度持续回流。在最新的全市基础教育综合质量评估中，经开区各项指标全优，跃升至长春市前列。2021年，经开区还被国家级教师培训管理者发展研究中心确立为实践基地，全国仅有16个县区入选。
经开区交出了一张亮闪闪的“教育成绩单”。2020年，经开区在长春市质量监测总结部署会上作典型发言；2021年，在全市教育大会上作为区域质量提升典型作经验交流，为区域教育优质均衡发展提供了“经开样本”和“经开范例”。经开区将改革和科研有机结合，首创“总部教育”区域治理新模式，构建“五育融合”的教育教学体系，成为长春市教育改革发展的亮点。
在本届会议上，吉林省教育厅一级巡视员、吉林省教育科学研究领导小组副组长战高峰也对经开区的教育改革给予充分肯定。经开区依托吉林省区域主导课题，深化教育综合改革，构建“五育并举”育人体系，走出了一条区域教育优质均衡发展的特色之路，为全省提供了可借鉴的经验。
回顾过去，不凡业绩令人鼓舞；展望未来，宏伟蓝图催人奋进。
“十四五”时期，对标《中国教育现代化2035》新使命、新挑战，经开区将坚持以改革促发展，以创新激活力，以科研增动力，继续发挥“总部教育”治理模式的优势，夯实基点，强化政府服务发展支撑力；聚焦重点，基于“五育并举”提升育人质量；直击难点，推进“双减”政策下的教育综合改革；定位高点，铸塑区域教育特色品牌。努力将研究转化为成果，不断提升发展质量和改革效益；将势能转化为动能，推动建立现代化教育治理体系；将“幸福经开，和谐教育”一张蓝图绘到底，力争实现新的历史跨越。
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