同学们：
要想使你的作文吸引读者，除去选材之外，就是要做到语言的八字方针：生动、活泼、简洁、明了。那么，怎样才能做到这八字方针呢？首先，要从最基础做起，那就是“语句通顺”。什么叫语句通顺？就是使读者读完就知道你说的是什么。如果读者读完给他一种糊涂概念，说明你的语言叙述不清楚，就是语句不通，通常我们称之为“病句”。
那么，怎样做到“语句通顺”呢？
你写完之后，自己认真读，你如果认为那句话不通，随即修改。你可以给别人读一读，看一看，例如你的父母，他们认为你哪句话不通，你再进行修改。到了一定的时间，你就会克服了语言不通的毛病，进而朝“八字方针”去发展。那么，怎样才能比较快的实现“八字方针”呢？
巧妙运用学过的好词好句。适当地、恰到好处地运用修辞手法，就能使你文章的语言快速地生动起来，达到“生动、活泼、简洁、明了”的目的。同学们，试一试？
优秀作文集锦六年匆匆
北京市顺义区石园小学六年级 王紫衣（王老师网课1班）
时间飞逝，转眼间，一棵棵稚嫩、娇弱的小树苗，在六年的光阴下已长成枝叶繁茂的大树。大树们在阳光下回望自己逝去的岁月，在挥动叶子的同时不禁轻轻叹息。
是呀！时光如梭，稍纵即逝。从踏进校园的第一时刻起，我们就手挽着手，一同融入了知识的海洋。踢球、说笑、春游……岁月漫漫，充斥着欢声笑语。记得那是四年级时，学校举行了一个“走队形”比赛。听到这个消息后我们班不论是男生还是女生，都怀着必胜的信心去体育课排练。可没想到开始就出师不利；二、三、四排根本就跟不上第一排的速度，不管第一排走得有多慢，但后面三排就是走不齐。怎么办？同学们攥起了小拳头，咬紧了牙关，从心底迸发出铿锵有力的语言：练，练！练！！终于功夫不负有心人。经过我们十几天的刻苦训练，终于能走齐了，大家别提多高兴了！转眼间到了比赛的日子。我们又激动，又紧张。终于轮到我们上台了。我们虽然都很紧张，但动作娴熟，步伐整齐划一。比三结束了，我们班被评为全校冠军！我们欢呼雀跃，整个班都沸腾了！
六年来，我们获得的荣誉举不胜举。而今，我觉得它是匆匆的。正如朱自清先生所说：“燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候。但是，聪明的你告诉我：我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了它们吧?那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走罢了!现在又到了哪里呢？”幸而，美好的回忆留在了时间里、留在了记忆里、留在了让人难忘的六年里，永远也不会消失。
还记得五年级时的那件事吗？老师正在讲课，突然，一只小麻雀从远处落在了讲桌旁，娇弱地叫着。不知为什么，它身上都是伤。听见小麻雀的叫声，大家都围了过来帮助它。在一堆操作后，终于，我们把它的伤口包扎好了。可它暂时还不能飞，只能留在我们班看养。随着时间的挪移，小麻雀见证了我们整个五年级，我们也见证了它的成长。终有一天它会离开的，纵使我不希望它离开，这一天还是到了。它没有向我们道别，更别说飞来看看我们。一个见证你成长的动物就这么悄无声息地消失了。这让我们很失望。在我们这里，它不是动物，它是时间与成长的见证者，更是我们的好朋友。整个假期我都在想着它，我想大家也一样。正是秋高气爽，新的学期开始了，我们却又遇到了老朋友：它回来了，我们的五年级的回忆圆满了。接着，它又跟到了六年级，虽然学习紧张，但见到她，我们会顿觉精神愉悦，心旷神怡，真希望她一直陪着我们，直到永远......
没错，时光匆匆，六年的小学生活结束了。但如果你能在这段匆匆的岁月里留下美好的回忆，那么，这将让你此生难忘！再见了，我的小学生活！再见了，我的六年匆匆！
王老师简评： 看到此篇叙事散文，我确实被振动了：一个小学毕业生，能写出这么优美而又动人的作文，真是难能可贵呀！1、拟题新颖，一下子抓住了读者的注意力。2、语言生动成熟，有许多句子表达深刻、成熟，达到了初中优等作文水平。3、文章篇末点题，使文章内容结构严谨，浑然一体，不松散。好文，再努力！
我最敬佩的人
北京市顺义区东风小学四年级 张馨月 （王老师网课1班）
在我们的生活中,有很多值得敬佩的人,比如:同学、 老师、 警察等等。但是我最敬佩的人是我的妈妈.
妈妈的头发短短的,体态比较匀称,弯弯的眉毛下,一双不大不小的黑眼睛.妈妈说话声音很大,平常聊天时,别人都会以为吵架似的,但是妈妈很热心肠,爱帮助人,所以妈妈有很多好朋友。
记得刚过完春节,爸爸妈妈准备带我去走亲访友,给长辈拜年。可突如其来的一个紧急电话,改变了所有计划。那就是妈妈申请参与抗战"新型冠状病毒"疫情活动，被居委会批准了，她光荣地成为了一名志愿者.
工作认真负责的妈妈，每天风雨无阻地在社区门口执勤。一月的一天，天特别冷,下着鹅毛般的大雪,被车子碾压过的马路上也结了厚厚的冰,我和爸爸劝妈妈:要不今天别去执勤了。只见板起了面容，严肃地说：“那还行？我的岗位谁来顶？我要为全小区人们健康负责。”说完拿上一把伞就走出了家门。
我站在窗前，望着妈妈远去的背影，心里默默地说：“妈妈，您为女儿树立了榜样，您是我最敬佩的人！”从此以后，我暗下决心：好好学习，长大成为一名国家有用的人。
王老师简评： 小作者选择最敬佩的人是妈妈，文章一开始就深深地吸引着读者的注意力。下面表现妈妈对工作认真负责的事件，迎合了当前的形式，给人的感觉真实可信，并受鼓舞，好，继续努力！
自信的小猫
北京市顺义区东风小学二年级 于可欣（王老师网课1班）
有一只胆小的小猫，他害怕森林里所有的动物。有一天小猫正在玩的时候有一只老虎向他扑来，小猫吓得蹿到树上正巧碰到了马蜂窝，马蜂窝掉到了老虎头上，老虎被马蜂蜇跑了，这件事被森林里所有的动物知道了，都夸小猫勇敢，从此小猫每天都昂首挺胸的走路，他变得自信了
王老师简评：自信的小猫于可欣，你就是那只聪明的小猫，你不但基础知识、阅读进步快，作文也如此。你看，文章不长，中心突出，写作思路新颖，有趣，继续努力！
可爱的小泰迪狗
北京市顺义区双兴小学二年级 肖雨涵 （王老师网课2班）
我家养了两只小泰迪，一只叫毛毛，另一只叫安迪，它们是奶奶给我买来的。
毛毛长着一身棕色的毛，两只和豆豆一样大的眼睛，小小的鼻子长得像黑纽扣一样。小嘴巴长长的，尾巴像个小绒球。
另一只叫安迪，它长着一身黑黑的毛，一双又大又圆的眼睛，鼻子头黑黑的，嘴巴短短的，尾巴也像小绒球。它们两个长得都很可爱，可脾气都很大。当我看到它们在玩球时，我一下把球抢走了，它们就会找我扑过来乱吼叫，就算我把球还给它们，它们也会朝我呜呜一会再继续玩起来，如果它们奔跑的时候我突然跑过去将它们抱起来，它们拼命地假装咬我，但它们的脖子太短了，咬不到我。
这就是我家养的两只小泰迪。
王老师简评：以上两篇都是二年级同学的优秀习作。肖雨涵同学笔下的小狗，样子可爱，非常招人喜欢。为什么？是因为小作者巧妙的、恰到好处的运用了“比喻”这种修辞手法，使这只小猫活灵活现地摆在了读者的面前！雨涵，继续努力！养成观察的好习惯 文章贵在真实 以事实为基础——然后进行艺术加工（更生动）——作文
助人为乐
北京市顺义区东风小学 二年级 张博雄（王老师网课2班）
在春天的一天里，有一只小狗和一只小猫住在山上，每天中午他们都去找吃的。有一天，他们一样出去找吃的，他们看见了一只黄莺。小猫和小狗想，为什么这里有一只黄莺呢？小狗问黄莺：“你为什么在这里呢？”黄莺说：“因为我被风吹到这里了。”小猫问：“有什么可以帮你的么？”黄莺说：“你们能不能送我回家呀？”他们说：“可以呀！”黄莺说：“谢谢，你们为什么要帮我呀？”小狗和小猫一起说：“因为别人需要帮助的时候帮助它，会让我们感到快乐——助人为乐！”
王老师简评：这是一篇优美的童话故事，小猫、小狗以自己的爱心，想送黄莺回家的故事。文章不长，立意深刻。读来深深震颤读者的心弦。文章最后巧妙点题，达到了“水到渠成”的效果，真好！
快乐的一天
北京市顺义区南彩二小三年级 李佳美（王老师网课1班）
今天我们全家一起去顺义公园玩。首先我们需要准备一些东西：毯子、纸巾、水······然后我们就骑着自行车出发了。
路上，微风习习，我想起了我们学校春游踏青的情景，心里好爽！不知不觉，我们就到了顺义公园。刚进公园的大门，我就听到了悦耳鸟鸣，闻到了沁人心脾的花香，这里真是鸟语花香啊！走过一条小路，湖中那大片的荷花映入眼帘：那粉红色的荷花像一个个美丽可爱的小公主，她们顶着粉色的花冠，穿着绿色的裙子，在荷叶上翩翩起舞。这时一只蝴蝶飞了过来，那只蝴蝶落在了荷花上，就像一个蝴蝶发夹固定在荷花公主头上，这时我赶紧对妈妈说：“妈妈，快拍照，快！”妈妈手忙脚乱地拿出手机拍了下来。我拿过妈妈的手机一看，啊，好漂亮！我让妈妈赶快保存起来，回家以后我仔细欣赏！”妈妈说：“好，照办。”
我们全家又游览了假山，还坐上了游艇沿湖游了一周。可这时，天要下雨了。爸爸说：“赶紧回家吧！” 我撅起了小嘴，无奈地登上了自行车，和爸爸妈妈回家了。
回到家里，我又迫不及待地打开妈妈的手机，欣赏起那美丽的、使人充满快乐的荷花来......
王老师简评：文章充满了童心童趣。从“去前的准备”，到进园所看到的景物，小作者恰到好处地运用了比喻、拟人的修辞手法，使语言语言描述优美动听，继续努力呦！
舍不得
北京市顺义区双兴小学六年级 岳根宇（王老师网课1班）
从踏进校园的那一刻到现在，已经历了六年的小学生活。现在，我小学毕业了，在这将要离别之际，我有许许多多的“舍不得”！我舍不得我们美丽的校园，舍不得那充满温馨与欢乐的教室，舍不得那些天真烂漫的、朝夕相处的同学们，舍不得那些视我们如己出的老师们。但我最舍不得的，是教我们六年语文、也是我们的班主任赵老师。
赵老师已到知天命之年，但，她仍有一头黑瀑布似的头发， 脸上嵌着一双黑珍珠似的眼睛，还有一张永远挂着微笑的嘴。两边的耳朵上，戴着一对金耳钉，看起来既端庄、有文雅，而又满满的教师风度。
赵老师不仅漂亮，而且她的心永远给我们一种暖暖的感觉。，她把全部的爱都奉献给了她的学生们。
记得有一次自习课，我正在写作业，写着写着，我的肚子突然疼了起来。我无可奈何，只好一手捂着肚了，一手写作业。我的字写得东倒西歪，乱七八糟。老师看见了，走过来模着我的头亲切地问:“孩子，怎么了？”我有气无力地说：“老师，我肚子疼。”赵老师听了，说：“坚持住，我带你去医务室。”话音刚落，赵老师就拉着我的手搀着我去了医务室。
到了医务室，医生虽然做了一些处理，但我的肚子还是疼，老师立即拨通了妈妈的电话，妈妈赶到后，把我接回了家。吃了点药，慢慢的肚子就不疼了。后来赵老师又打来了电话，问我的肚子好了吗？我说：“赵老师，您不用担心了，我已经好了，下午就能上学了。”
当然，像这样的事情还有很多，我觉得，赵老师就像是我们的妈妈。因此，在这即将离别之时，真舍不得呀！
王老师点评：“舍不得”，文章题目就写出了感情。舍不得谁？“美丽的校园”、“温馨的、充满欢乐的教室”、“朝夕相处的同学们”和“视我们如己出的老师们”，最后用具体事例，写出最舍不得的赵老师。通篇充满了“舍不得”的感情，好！